Učna enota: Didaktika psihologije (2. stopnja, Psihologija, Filozofska fakulteta UM)
Kategorija: visokošolski učitelji in učiteljice
Področje: družboslovje in humanistika
Predlagatelj: skupina študentov
Ob prejemu te nagrade sem globoko ganjena, hvaležna in počaščena, še posebej, ker vem, da na Univerzi v Mariboru deluje veliko odličnih učiteljic in učiteljev. Visokošolsko poučevanje seveda pomeni predvsem podporo študentom pri izgrajevanju njihovega strokovnega znanja, a njihovo poklicno socializacijo pogosto bolj kot to, kaj jih učimo, določa, kako vstopamo v odnose z njimi. Kar želimo posredovati v predavalnici, ni vedno to, kar študenti dejansko slišijo. Zato je zame ključno ustvarjati priložnosti za dvosmerno povratno informacijo. Če želim uspešno podpreti proces učenja svojih študentov, moram razumeti njihovo perspektivo, četudi se ji ne morem vedno prilagoditi. Učenje namreč pomeni izstop iz območja udobja – temu pa se ljudje običajno raje izognemo, kadar imamo možnost. Zato ni dovolj zanašati se zgolj na zavzetost študentov – naloga učitelja je, da z jasno in smiselno zastavljenimi pogoji zahteva ta izstop, brez bližnjic, a je hkrati podporen in sprejemajoč. Po mojih izkušnjah prav ta kombinacija omogoča temelje za visoko zavzetost in ustvarjalnost pri študentih.
"Dobro pedagoško delo ni stvar karizme ali občutka za poučevanje, temveč pomeni postaviti pedagoško delo kot prioritetno delovno nalogo; je zaveza, da bomo stalno raziskovali in poskušali razumeti učinke svojega poučevanja", izr. prof. dr. Katja Košir.
Študentke in študenti učne enote Didaktika psihologije (Filozofska fakulteta UM) so zapisali:
"Njena neprecenljiva podpora, občutljivost in empatija izstopajo pri vsakem njenem predavanju. S stalnim navdihom, vzpodbudami in izredno skrbnostjo pri ocenjevanju ter povratnih informacijah izkazuje izjemno strokovnost in predanost poučevanju. S tem, ko se poglobljeno posveča študentom in jih spodbuja k osebnemu in strokovnemu razvoju, ustvarja izjemno učno okolje, ki presega meje predavalnice."